Colectivo Argentino de Docentes que hacen Investigación desde la Escuela.
Esta obra contiene un conjunto de enfoques, puntos de vista y proposiciones acerca de la investigación educativa y el trabajo en red, puestas a consideración por parte de un colectivo de educadores y educadoras que hacen investigación desde la escuela. 
El contexto y los sujetos que escriben hacen que la óptica acerca de dicha relación sea particular y distinta. Es una mirada que se construye en el mismo proceso del trabajo docente, retrospectiva y prospectivamente, y se caracteriza por la diversidad, la polifonía y la pluralidad de enfoques que permiten encontrar diferentes aristas que se entretejen. 
Los docentes han tomado conciencia de las alternativas a ser construidas, que no están dadas y se recrean en cada encuentro, en cada proyecto compartido, con el aporte y el compromiso de todos y de cada uno. Una perspectiva de horizonte común, más allá de lo que los distingue, promete ser un desafío que vale la pena asumir.

Artículo publicado en Sverdlick, I (comp.), La investigación educativa. Una herramienta de conocimiento y acción. Novedades Educativas, Buenos Aires,2007.

Conferencia Central del I Simposio Internacional de Educacao y IV Fórum Nacional de Educacao.
Universidad Luterana de Brasil. Torres (Brasil), 23 al 26 de mayo de 2007.

Suárez, Daniel H.

Conferencia Central del 7mo. Encontro sobre o Poder Escolar
Universidad Federal de Pelotas (Brasil). Pelotas, 16 al 19 de julio de 2007.

Suárez, Daniel H

Artículo publicado en: Polo, Pere y Verger, Antoni (Comps.), Globalización y
desigualdades educativas. Escola de Formació en Mitjans Didàctics, Palma de
Mallorca, 2007.

Suárez, Daniel H.

		Fascículo 1 ¿Qué publican los docentes?
		Fascículo 2 ¿Qué es la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas?
		Fascículo 3 ¿Cómo documentar narrativamente experiencias pedagógicas?
		Fascículo 4 ¿Cómo escribir relatos pedagógicos?
		Fascículo 5 Manual del Coordinador CAIE
		Fascículo 6 ¿Cómo editar pedagógicamente los relatos de experiencia?
		Fascículo 7 Manual del Coordinador CAIE. Segunda Parte
		Fascículo 8 ¿Qué relatos pedagógicos publica la Comunidad CAIE?

 

Suárez, Daniel H.; Ochoa, Liliana; Dávila, Paula.

Este documento fue elaborado en el 2005 en el marco del proyecto “Estrategias y materiales pedagógicos para la Retención Escolar", y coordinado por Argentina a través del Ministerio de Educación Ciencia y Tecnología de la Nación con financiación de la OEA. Reconoce como antecedente y referencia el Manual de Capacitación sobre Registro y Sistematización de Experiencias Pedagógicas, editado por el mismo proyecto durante el año 2004.
El propósito de este documento se centra en contribuir al proceso de formación y capacitación de profesores y otros actores educativos de instituciones formadoras de docentes a través de la elaboración y puesta en marcha de propuestas y estrategias de trabajo orientadas a convertirlas en centros promotores de documentación y desarrollo pedagógicos.
Autores: Suárez, Daniel y Ochoa, Liliana.

Este Manual de capacitación comprende dos módulos de trabajo orientados a ofrecer una serie de reflexiones, insumos y sugerencias para impulsar procesos de documentación narrativa de experiencias escolares a partir de la escritura de relatos pedagógicos por parte de los docentes. Fue realizado en el marco del proyecto financiado por la OEA “Estrategias y materiales pedagógicos para la Retención Escolar” y su contenido fue acordado con los países participantes del proyecto (Paraguay, Uruguay, Chile, Argentina, México y Perú) en el 1er. Encuentro efectuado en octubre del 2003, en Argentina.
Autores: Suárez, D; Ochoa, L; Dávila, P.

¿Qué queda por hacer con los documentos narrativos escritos por docentes? Volver a leer y volver a escribir y repensar las formas de transformarse en educador. En este trabajo se relata una experiencia de formación docente que utiliza la narrativa de la residencia.
Autor: Roizman, G.

"La Documentación Narrativa de experiencias Pedagógicas. Hacia la reconstrucción de la memoria y el saber profesional de los Docentes"
Autores: Suárez, D; Ochoa, L; Dávila, P.

Coordinado por Verónica Kaufmann en colaboración con el Programa Memoria Docente y Documentación Pedagógica del Laboratorio de Políticas Públicas:
“Otra forma de ser maestros. Una experiencia de inclusión de docentes en Jardines Infantiles Comunitarios de la Ciudad de Buenos Aires”
Relatos de experiencias pedagógicas 2004

Calvo, Gloria; Rendon Lara, Diego Bernardo y Rojas García, Luis I., Bogotá, 2004

Leonora Reyes Jedlicki , Santiago de Chile, 2004

17 de Noviembre de 2004
Sede ISP Dr. J. V. González.

“La Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas como Estrategia de Investigación Cualitativa-interpretativa”.
Autores: Suárez, D; Ochoa, L; Dávila, P; Man, L; Roizman, G; Grandal, S y Bolaña, M.

Suárez, D. - Ochoa, L. - Man, L. - Dávila, P. - Roizman, G. - Bolaña, M. - Grandal, S.
Octubre de 2004. La ponencia tiene como propósito presentar la Documentación Narrativa de Experiencias Pedagógicas como estrategia de formación y capacitación horizontal de docentes. La intención es mostrar tanto desde el encuadre teórico-metodológico como desde dispositivos de intervención, las potencialidades de esta línea de trabajo.

Bella de Paz, L.; Sanjurjo L. - EXPOSITORA: Caporossi, A.
Cátedra de Residencia, Escuela Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario. Argentina.

Esta investigación se propone utilizar los diarios de clase como instrumento de reflexión en la práctica pre-profesional y para la investigación sistemática del proceso de construcción del conocimiento profesional durante la residencia de grado.

Unda Bernal M de P.; Martínez Boom, A.; Medina Bejarano, M.
Universidad Pedagógica Nacional, Colombia.
Noviembre de 2003.

Realizando viajes a través de veredas, pueblos y ciudades de diversas regiones, cerca de 700 maestros viajeros y otros tantos que participan a lo largo de las rutas, se encuentran realizando la Expedición Pedagógica Nacional, una de las más ricas experiencias de los últimos años que, combinando la movilización social por la educación y la construcción colectiva de una mirada sobre la diversidad y la riqueza pedagógica, ha consistido en un amplio despliegue de desplazamientos físicos por nuestras regiones, pero sobre todo en una serie de desplazamientos en el orden del pensamiento.

Suárez, D. (2003), en: Observatorio Latinoamericano de Políticas Educativas del LPP-UERJ.
www.lpp-uerj.net/olped

Brito, A. - Suárez, D. (2000) Revista El Monitor, Buenos Aires, Ministerio de Educación.

Suárez, D. (2004) Ponencia del primer encuentro del Seminario de Posgrado Documentación Narrativa, Experiencia y Formación Docente: hacia la Reconstrucción del Saber Pedagógico y la Memoria Docente.
Facultad de Filosofía y Letras U.B.A.

Si estas temáticas despiertan en usted la inquietud de continuar indagando y profundizando en ellas, la consulta de esta GUÍA DE LECTURAS lo orientará .

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